Svenska

Äventyrsserien med vännerna kapten Francis Blake och professor Philip Mortimer skapades i slutet av 1940-talet av den belgiske tecknaren Edgar P. Jacobs, en nära vän och medarbetare till Tintins skapare Hergé. Jacobs ska också ha varit en viktig inspirationskälla till kapten Haddock i Tintins äventyr. <br/><br/>De tre första Blake och Mortimer-albumen från 1950-54 utkommer nu för första gången på svenska i översättning av Björn Wahlberg. Äventyret är tydligt influerat av det andra världskrigets fasor. Kejsaren i ett imperium baserat i Tibet går oväntat till angrepp mot flera av världens huvudstäder. I England har professor Mortimer uppfunnit Svärdfisken, ett revolutionerande vapen som kan ge den fria världen övertaget i kriget. Men först måste han och Blake lyckas ta sig till en hemlig bas med ritningarna på vapnet och vägen dit är fylld av faror.<br/><br/>Cobolts samlingsutgåva av Edgar P. Jacobs klassiska serier kommer att ges ut i totalt sex delar. Varje volym innehåller också ett omfattande extramaterial.

Detta är berättelsen om en nioårig faderlöspojke som ärvde och utvecklade stora egendomar i Sörmland men även fastigheter i centrala Stockholm. Hans förfäder Gustaf och Ulric Celsing hade instiftat ett fideikommiss under slutet av 1700-talet. Innan Lars Gustaf fick ta över det, sköttes bruken och egendomarna av hans mor, majorskan Fredrika, en av många osynliga kvinnliga brukspatroner. Samtidigt fostrade hon sonen målinriktat till att bli en duglig brukspatron, godsägare och aktör i den svenska eliten. Lars Gustaf tog också aktiv del i den sjudande samhällsutvecklingen under 1800-talet.<br/><br/>Anna-Sophia von Celsing är med. dr. och Brukspatronens barnbarns barnbarn. Hon växte upp på det då Celsingska fideikommisset Biby, har tidigare medverkat i boken Biby ett fideikommiss berättar och arbetar med det innehållsrika släktarkivet.  <br/><br/>Ragnar Boman är civilekonom, var under många år bosatt i den Celsingska bruksorten Hälleforsnäs, och har tidigare författat boken Spår av ett bruk om företagets 1900-talshistoria. 

<h3>Fyra delar behandlar olika perspektiv</h3> <br/><br/>Läroboken har en tydlig koppling till ämnesplanen och är indelad i fyra delar som behandlar olika perspektiv på arbete i pedagogiska verksamheter. Målen för ämnet och det centrala innehållet behandlas holistiskt och återkommande i de olika delarna. Fokus ligger på utförande av arbetsuppgifter eftersom ämnet är tydligt kopplat till yrkesrollen. Boken innehåller också två separata delar: källhantering och arbetsplatsförlagt lärande (apl). <br/><br/><em>Pedagogiskt arbete nivå 1</em> är kunskapsstöttande och lätthanterlig. Den innehåller många faktafrågor, reflektionsfrågor, uppdrag, fallbeskrivningar och fördjupningar, vilka underlättar förståelsen och tydliggör kopplingen mellan teori och praktik. Många av uppdragen går att genomföra och koppla till apl eller fältstudier. <h3>Lärarhandledning</h3> <br/><br/>Till läroboken finns en tryckt lärarhandledning. Lärarhandledningen innehåller facit, instruktioner, kopieringsunderlag, test och prov. <h3>Qr-kod i bok</h3> <br/><br/>På upptaktssidorna till varje kapitel finns en qr-kod som leder eleven direkt till en kapitelfilm. Filmen ger eleven en förförståelse för vad kapitlet ska komma att handla om. Nya ord presenteras tillsammans med bild vilket ger eleven ett viktigt visuellt stöd.

<em>C'est g&eacute;nial !</em> kan användas även för Gy 25. <br/><br/>Faktatexter, berättelser, dialoger och intervjuer varvas med information om levnadsvillkor, traditioner och kulturella företeelser i den fransktalande världen. Eleven får återkommande träna på språklig säkerhet när det gäller uttal, intonation, fasta språkliga uttryck och grammatiska strukturer. De finns ett stort antal modelldialoger för att stötta eleverna att utveckla sin kommunikation. Eleverna får möta många hörövningar för att träna reception. Längst bak i boken finns minigrammatik, facit och texterna på svenska. <br/><br/>Arbetsgången är tydlig i<em>C&rsquo;est g&eacute;nial !</em>Varje kapitel inleds med<em>Pour commencer</em>, en uppstart som skapar förförståelse inför arbetet med kapitlet. Därefter följer A-, B- och C-texter med tillhörande övningar. C-texterna innehåller ingen ny grammatik och kan arbetas med extensivt.<em>Pour terminer</em>avslutar varje kapitel och hjälper eleverna sammanfatta vad de har arbetat med. Här finns<em>Tu te rappelles ?</em>där eleverna får repetera ord och grammatik och under rubriken<em>Pratiquez</em>får de göra färdighetsträningsuppgifter. <br/><br/>Till<em>C'est g&eacute;nial !</em>finns kostnadsfria webbövningar i vilka eleverna får träna mer på ord, grammatik, uttal, skriva och höra i interaktiva övningar. Eleven har även tillgång till ljudfilerna kostnadsfritt. Logga in på nok.se för åtkomst. <h3>Lärarhandledning</h3> <br/><br/>Lärarhandledningen är webbaserad och innehåller lektionsförslag, bilder för digital visning, färdighetsprov, inspelningsmanus, tips på extraövningar och många kopieringsunderlag. Digitalboken ingår i lärarhandledningen. Licensen gäller för en lärare i 12 månader. <h3></h3> <br/><br/><img src="https://www.nok.se/imagevault/publishedmedia/3r0zc7vrofierao3a802/digitalt_ikon.jpg" alt="" width="137" height="83" /> <h3>Digitalt extramaterial ingår</h3> <br/><br/><em>C'est g&eacute;nial</em> fortsätter på webben! Här finns bland annat ljudfiler och webbövningar. <h3>C&rsquo;est g&eacute;nial ! Digitalbok</h3> <br/><br/>En digital kopia av den tryckta boken (ej skrivbar). <h3>Sagt om boken:</h3> <br/><br/>"Boken funkar utmärkt! Jag är supernöjd och eleverna också. Lagom svårt, många varierande övningar och möjligheten att arbeta på egen hand eller två och två."<br/><strong>Jean-Pierre Guerneui, fransklärare på Viktor Rydbergs gymnasium</strong>

Med uppgifterna i <em>På, mellan och bortom raderna</em> tränas eleverna i att förstå, reflektera över och samtala om skönlitterära böcker. <br/><br/>Handledningarna innehåller arbetsuppgifter till vardera tolv skönlitterära böcker lämpliga för mellanstadiet. Materialet fungerar som underlag vid läsning i läsgrupper, vid lärarens högläsning eller vid elevernas enskilda läsning. <br/><br/><img src="https://www.nok.se/imagevault/publishedmedia/vu6ruors62xkye4zhw44/Pa_mellan_bortom_raderna.png" alt="" width="545" height="548" /> <h3>Läsförståelsefrågor</h3> <br/><br/>Läsförståelsefrågorna finns som kopieringsunderlag i A6-stora rutor. Eleven kan klistra in lappen i en skrivbok och besvara frågorna där eller använda frågorna som underlag vid textsamtal. Utöver frågekorten innehåller boken också förslag och arbetsmaterial att använda före och efter läsningen, bland annat fakta om de aktuella författarna. <h2>På, mellan och bortom raderna 1 (blå bok)</h2> <br/><br/>Titlarna i bok 1 är utvalda i samråd med lärare och bibliotekarier och är erkänt uppskattade av elever på mellanstadiet. <h3>Läsförståelsefrågor till de här böckerna ingår:</h3> <br/><br/>Drakskeppet (Maj Bylock)<br/>Ishavspirater (Frida Nilsson)<br/>Min vän Percys magiska gymnastikskor (Ulf Stark)<br/>Snögrottan (Laura Trenter)<br/>Kärlekspizzan (Johan Rundberg)<br/>Hoppet (Moni Nilsson)<br/>Häxorna (Roald Dahl)<br/>Glasbarnen (Kristina Ohlsson)<br/>Pojken i randig pyjamas (John Boyne)<br/>Alex Dogboy (Monica Zak)<br/>Eldens hemlighet (Henning Mankell)<br/>Rum 213 (Ingelin Angerborn) <h2>På, mellan och bortom raderna 2 (gul bok)</h2> <br/><br/>Titlarna i bok 2 finns med på Skolverkets och Kulturrådets läslistor över rekommenderade böcker för mellanstadiet (2025). <h3>Material till de här böckerna ingår:</h3> <br/><br/>Vitsippor och pissråttor (Oskar Kroon)<br/>Det osynliga barnet och andra berättelser (Tove Jansson)<br/>En liten bok om kärlek (Ulf Stark)<br/>Legenden om Sally Jones (Jacob Wegelius)<br/>Ronja Rövardotter (Astrid Lindgren)<br/>Nattkorpen (Johan Rundberg)<br/>Balladen om en bruten näsa (Arne Svingen)<br/>Hajtänder (Anna Woltz)<br/>Comedy Queen (Jenny Jägerfeld)<br/>Veras krig (Katarina Kuick)<br/>Kensukes rike (Michael Morpurgo)<br/>Falafelflickorna (Christina Wahld&eacute;n)

Akut neurologi beskriver handläggningen av patienter som söker för akuta neurologiska symtom. För varje tillstånd får läsaren en beskrivning av symtom, diagnostik, etiologi, differentialdiagnoser och aktuella behandlingsåtgärder. De flesta kapitel inleds också med en kort sammanfattning som summerar det viktigaste. <br/><br/>Boken är en klassiker som har funnits på marknaden i 40 år. Denna nya upplaga fortsätter att följa och bidra till utvecklingen på området. Den har genomgått en omfattande uppdatering, fått en ny struktur och helt nya bilder. <br/><br/>Akut neurologi vänder sig till yrkesverksamma läkare och sjuksköterskor samt medicinstuderande och blivande specialistsjuksköterskor inom neurosjukvård och akutsjukvård. <br/><br/><strong>Om författarna</strong><br/>Jonatan Salzer är överläkare i neurologi på Norrlands universitetssjukhus och docent vid Umeå universitet, Umeå.<br/>Michael Mazya är överläkare i neurologi på Karolinska universitetssjukhuset.

<strong>Hur kan ungas psykiska hälsa stärkas?</strong><br/>Den här boken ger dig och dina kollegor kunskap, praktiska verktyg och inspirerande diskussionsfrågor för att tillsammans skapa en hälsofrämjande och hållbar skolvardag. <ul> <li><strong>Bygger på forskning och erfarenhet</strong> med samlad expertkunskap och beprövade metoder</li> <li><strong>Kollegialt lärande i fokus</strong> för att öka kompetensen och samarbetet inom skolan.</li> <li><strong>Förankrad i skolans vardag</strong> och ger realistiska verktyg med hänsyn till skolpersonalens utmaningar.</li> </ul> <br/><br/>Boken är utformad för att användas som en gemensam fortbildning, för alla vuxna som arbetar på högstadium och gymnasium, som lärare, rektor, kurator, elevhälsa, specialpedagoger, resurser, studie- och yrkesvägledare. <ul> <li>Psykisk hälsa i fokus ökar möjligheten att öka den psykiska hälsan bland eleverna.</li> <li>Stärkt lärande; en ökad psykisk hälsa skapar förutsättningar för ett ökat lärande.</li> <li>Inkluderande och sammansvetsande; all personal arbetar tillsammans mot ett gemensamt mål.</li> </ul> <br/><br/><strong>Öka kunskapen om psykisk hälsa</strong><br/>Att öka kunskapen om psykisk hälsa hos målgruppen och ge verktyg till skolpersonal att främja psykisk hälsa hos elever. Boken synliggör också kopplingen mellan psykisk hälsa och skolans uppdrag att tillgodose utbildning. Genom att läsa och arbeta med övningar kan läsaren enskilt eller gemensamt i arbetslag eller personalgrupp höja sin kunskap och få konkreta verktyg för att kunna arbeta systematiskt med hälsofrämjande insatser. Personalen formar sitt lärande utifrån behov på den egna skolan. <br/><br/><strong>Förankrad i vetenskapen och skolan</strong><br/>Boken vilar på vetenskaplig grund och är förankrad i skolans verklighet. Huvuddelen av boken beskriver det främjande och förebyggande perspektivet (det vill säga insatser som når alla elever). Därutöver ger boken kunskap om tecken på psykisk ohälsa och ger exempel på när mer riktade insatser behövs. <br/><br/>Genom boken vill vi lyfta skolpersonalens, och inte minst lärarnas, förmåga och kompetens med att arbeta vidare med psykisk hälsa. Vi vet att arbetet inom skolans värld är komplext med många olika aspekter att ta hänsyn till. Vi vill med boken skapa en känsla av att arbetet med psykisk hälsa redan ingår i skolans hälsofrämjande och förebyggande uppdrag och att det är något vi alla kan göra. Boken kan ses som en introduktion till ämnet och varje kapitel ger förslag på vidare läsning för att lära mer. <br/><br/>Boken består av nio kapitel som på olika sätt behandlar frågor kopplade till psykisk hälsa. Texten ger en faktagrund, ett gemensamt språk och en tydlig koppling till hur skolan kan vara en viktig arena för arbetet med att stärka elevers psykiska hälsa. Varje kapitel avslutas med diskussionsfrågor utifrån vilka personalgrupper kan forma lärande efter de behov som finns på skolan. Det kan handla om behovet av att synliggöra det som redan görs, få ett gemensamt språk om grundläggande begrepp eller fördjupade kunskaper om konkreta verktyg. Några av kapitlen ger förslag på övningar som kan göras tillsammans med eleverna.