Svenska

Psykologiundervisningen ska relatera tilleleverna själva. Uppgifter och reflektionsfrågorkopplas därför till elevernas verklighet.Exempel och uppgifter kopplade tillvård- och omsorgssituationer skapar ettsamband mellan psykologiämnet ochelevernas framtida yrkesroll. Lärobokenpassar både elever i gymnasieskolan ochvuxenstuderande. <em>Psykologi 1</em> är baseradpå psykologiläromedlet <em>Med nya ögon</em>. <h3>Aktuellt innehåll</h3> <br/><br/>Läromedlet följer kursplanen i Psykologi 1 och innehåller kapitel om psykologins historiskaframväxt, stress och socialpsykologi.Läromedlet lyfter också fram deområden där forskningen har gått framåtsom mest, såsom kognitiv psykologi ochbiologisk psykologi. <br/><br/><em>Psykologi 1</em> innehåller följande delar: <ul> <li>Känn dig själv</li> <li>Psykologins historiska framväxt</li> <li>Kognitiv psykologi</li> <li>Biologisk psykologi</li> <li>Stress</li> <li>Socialpsykologi</li> <li>Ordlista med förklaringar av centrala<br/>begrepp</li> </ul> <br/><br/>Bokens första kapitel "Känn dig själv" syftartill att introducera psykologiämnet påett intresseväckande sätt. Eleverna fårbekanta sig med några psykologiskabegrepp och träna sig i att analysera en<br/>fallbeskrivning. <h3>Språk- och kunskapsutvecklandearbetssätt</h3> <br/><br/><em>Psykologi 1</em> utgår från ett språk- och kunskapsutvecklandearbetssätt vilket innebäratt eleverna utvecklar psykologiskakunskaper såväl som det ämnesspecifikaspråket. Reflektionsfrågor aktiverar elevernasförförståelse och stöttar deras läsförståelse.Centrala psykologiska begreppförklaras i löpande text samt i en ordlistalängst bak i boken. Uppgifter hjälper elevernaatt lära in begrepp, tillämpa kunskaperoch att kritiskt granska perspektiv och teorier.

<p>Att bli fritidshemslärare ger en introduktion till fritidshemsläraryrket. Läsaren får en grundläggande genomgång av yrkesrollen och fritidshemmets unika utbildningsuppdrag.</p> <p>Boken är indelad i tre delar som ringar in centrala aspekter av fritidshemmets verksamhet:</p> <ul> <li>Del 1 Fritidshemmet i utbildningssystem och samhälle </li> <li>Del 2 Fritidshemslärarens yrkesuppdrag </li> <li>Del 3 Fritidshemmets pedagogik</li> </ul> <p>Författaren initierar ett reflekterande tänkande i förhållande till frågor och situationer som fritidshemslärare dagligen ställs inför. Genomgående finns också uttalanden från yrkesverksamma fritidshemslärare och från barn som går på &quot;fritids&quot;. De kompletterar på ett verksamhetsnära sätt bokens mer teoretiska innehåll. </p> <p>Boken riktar sig främst till studenter inom grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, men är också användbar för yrkesverksamma fritidshemslärare.</p> <h3 id="om-författaren">Om författaren</h3> <p>Linnéa Holmberg, fil.dr, är universitetslektor och fritidshemsforskare vid Stockholms universitet. Hon arbetar även som studierektor på grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem.</p>

<em>Fokuserad ACT</em>beskriver en fokuserad behandlingsinsats på upp till fem samtal utifrån kärnkomponenterna i acceptance and commitment therapy, ACT. Syftet är att bidra till den förändring som klienten är beredd att göra - och som allra mest höjer personens livskvalitet och funktionsnivå. Med ett strukturerat och pedagogiskt upplägg, och ett lättförståeligt språkbruk, går författarna igenom olika interventioner med hjälp av illustrerande fallexempel. Denna utgåva har även ett extra kapitel om hur man implementerar metoden i befintliga verksamheter i Sverige.<br/><br/><br/><em>Fokuserad ACT</em>ger en bra introduktion till ACT-modellens centrala processer och utgör också en värdefull kunskapskälla för mer erfarna behandlare som vill vidareutveckla sina praktiska färdigheter i ACT. Den passar således både studerande och yrkesverksamma kliniker.<br/><br/><br/>De tre författarna har utvecklat behandlingsmodellen Fokuserad ACT. Kirk Strosahl och Patricia Robinson är fil.dr och psykologer verksamma i USA, samt världsledande inom ACT. Thomas Gustavsson är leg. psykolog och verksam vid Segesholms behandlingshem och Human ACT i Skåne. Han har arbetat med ACT sedan slutet av 1990-talet.<em></em>

<b>Så gör du för att lyckas på högskoleprovet.</b> Följ vårt pedagogiska upplägg som hjälpt tiotusentals studenter in på drömutbildningen. Ny, uppdaterad utgåva.<br/><br/>Alla kan förbättra sina chanser att lyckas på högskoleprovet med rätt förberedelser. I den här boken har vi handplockat just de kunskaper somkrävs för att nå ett toppresultat. <br/><br/>Den kompletta guiden till Högskoleprovet vänder sig till alla som ska skriva högskoleprovet, oavsett om man skrivit det tidigare eller om detär första gången, och oavsett ambitionsnivå. <br/><br/>Du lär dig inte bara den teori som testas på högskoleprovet, utan får hjälp med att strukturera dina förberedelser. Boken innehåller ävenmånga övningsuppgifter och förslag på lösningstekniker.<br/><br/>Målet är att förmedla kunskaper som inte bara möjliggör framgång på högskoleprovet, utan som kommer att vara till nytta för framtida studier påuniversitet och högskola. <br/><br/><i>Högskoleprovet : Den kompletta guiden</i> är ett perfekt stöd på vägen till ett bra resultat, med möjlighet att komma in på drömutbildningen! Lukas Holmegaard har själv skrivit 2,0 (högsta resultat) och har anlitats som expert på högskoleprovet av bl.a. Sveriges Radio, Aftonbladet, GP,Expressen och Metro. <br/><br/><i>"Ger en god överblick och övning inför provets alla delar."</i> / Svenska Dagbladet <br/><br/><i>"Lättillgänglig och väl uppbyggd. En genomarbetad, beprövad och relevant handbok."</i> / BTJ-häftet, Jonas Herrlin

<h3>Fyra delar behandlar olika perspektiv</h3> <br/><br/>Läroboken har en tydlig koppling till ämnesplanen och är indelad i fyra delar som behandlar olika perspektiv på arbete i pedagogiska verksamheter. Målen för ämnet och det centrala innehållet behandlas holistiskt och återkommande i de olika delarna. Fokus ligger på utförande av arbetsuppgifter eftersom ämnet är tydligt kopplat till yrkesrollen. Boken innehåller också två separata delar: källhantering och arbetsplatsförlagt lärande (apl). <br/><br/><em>Pedagogiskt arbete nivå 1</em> är kunskapsstöttande och lätthanterlig. Den innehåller många faktafrågor, reflektionsfrågor, uppdrag, fallbeskrivningar och fördjupningar, vilka underlättar förståelsen och tydliggör kopplingen mellan teori och praktik. Många av uppdragen går att genomföra och koppla till apl eller fältstudier. <h3>Lärarhandledning</h3> <br/><br/>Till läroboken finns en tryckt lärarhandledning. Lärarhandledningen innehåller facit, instruktioner, kopieringsunderlag, test och prov. <h3>Qr-kod i bok</h3> <br/><br/>På upptaktssidorna till varje kapitel finns en qr-kod som leder eleven direkt till en kapitelfilm. Filmen ger eleven en förförståelse för vad kapitlet ska komma att handla om. Nya ord presenteras tillsammans med bild vilket ger eleven ett viktigt visuellt stöd.

I boken <em>Orolig och blyg i skolan</em> ger psykologen Malin Gren Landell många konkreta råd om hur man som pedagog kan förhålla sig till och bemöta blyga och oroliga barn i skolan. I varje klassrum sitter elever som känner sig blyga och oroliga, och för många av dem kan rädslan slå knut på lärande och den sociala utvecklingen.En del är rädda för att räcka upp handen eller redovisa, andra känner ångest inför prov. <br/><br/>Malin Gren Landell beskriver hur oro och rädsla yttrar sig, och vilka konsekvenser det kan leda till i skolarbetet. Hon förklarar vad du som pedagog kan säga och göra för att dina elever ska känna sig värdefulla och trygga, våga ta mer plats och visa vad de kan. Hon tar även upp vad du kan tänka på i samtal med föräldrar, och när elevhälsan bör kopplas in. <br/><br/><em>Orolig och blyg i skolan</em> är främst skriven för studerande och yrkesverksamma lärare, speciallärare, specialpedagoger och fritidspedagoger. Eleverna i fokus är främst från förskoleklass till årskurs 9. Boken kan även läsas av föräldrar med intresse för ämnet. <br/><br/>Sagt om boken: <br/><br/>"Malin Gren Landell ger i boken tips på hur lärare kan upptäcka och bemöta oro, rädsla och ångest hos elever. Bland annat beskriver hon noga hur läraren kan närma sig elever som inte verkar må bra i skolan och vilka frågor som är lämpliga att ställa."<br/><strong>Ann Werner, Pedagogiska Magasinet nr 1, 2015</strong> <br/><br/>"Jag tycker att skriften är angelägen, saklig och ganska lättläst och den är användbar som uppslagsbok när man ställs inför dessa, tyvärr, ganska vanliga problem i skolan."<br/><strong>Marianne Ericsson, BTJ Häftepos 15104027</strong>

Pedagogiskt ledarskap sätter fokus på individen, gruppen och ledaren. I boken beskriver författarna synen på kunskap och teorier om lärande samt hur olika pedagogiska synsätt påverkat och påverkar den pedagogiska ledarens arbetssätt. Ett kapitel beskriver hur värderingar påverkar våra ställningstaganden i livet, våra attityder till andra och händelser i tillvaron. Innehållet i boken lyfter även fram genus- och jämställdhetsperspektivet och hur detta bör genomsyra den pedagogiska ledarens arbete. Hur förändringar inom arbetslivet påverkar den enskilde individen och arbetsgruppen belyses också. Ur innehållet: Organisationsteorier, Ledarskap, Feedback- och utvärderingsmodeller, Kommunikationsteorier, Konflikthantering och svåra samtal, Lösningsfokuserat förhållningssätt, Källor och källkritik.