Svenska

<p>Hur kan du som förskollärare möta, utmana och planera för barnens matematiklärande?</p><br/><p>Den här matematikdidaktiska grundboken för förskolan har fokus på matematik, barns lärande och förskollärarens undervisning. Författarna täcker in hela forskningsfältet och gör grundliga genomgångar av barns lärande av olika matematikinnehåll kopplade till verksamhetsnära exempel av hur matematikundervisning kan genomföras i förskolan.</p><br/><p>För att alla barn ska ges likvärdiga förutsättningar att upptäcka och uppskatta matematik har förskolan en avgörande roll att spela. Boken ger dig som verksam eller blivande förskollärare, förskolechef eller annan pedagog inom förskolan en beredskap att förstå:</p><br/><br/>matematik som ett kunskapsområde relevant för förskolebarn,<br/>hur barn tänker och resonerar matematiskt,<br/>hur matematikundervisning kan genomföras i förskolan.

<p>Detta läromedel är i enlighet med Gy11 och finns i <a href="https://www.sanomautbildning.se/sv/produkter/specialpedagogik-2-upplaga-2-9789152365342/">en ny upplaga</a> som är i enlighet med Gy25.</p> <p>Specialpedagogik 2 fördjupar och utvecklar kunskaperna inom specialpedagogiken. I boken har författaren lyft fram barnperspektivet även om innehållet ska kunna användas i verksamheter som vänder sig till alla åldrar. Innehållet i boken präglas av det salutogena perspektivet och de fyra grundpelarna i värdegrundsarbete: ömsesidig trygghet - hänsyn - respekt - tillit. Med utgångspunkt i berättelser vill författaren förtydliga begrepp och förklaringar samt ge eleven möjlighet till reflektion över etiska dilemman. </p>

<p>I de flesta klassrum har vi idag en rik språklig mångfald och i den här boken får vi veta hur vi kan ta tillvara på den för att på bästa sätt gynna lärandet och identitetsutvecklingen hos våra flerspråkiga elever. Transspråkande innebär ett skifte från en enspråkighetsnorm till en flerspråkighetnorm, där undervisning och miljö formas så att alla elever framstår som kompetenta och därmed får en likvärdig möjlighet att nå skolframgång.</p><br/><p>Med sin djupa kunskap inom transspråkande guidar oss Gudrun Svensson genom grundläggande internationell forskning till en praktik utformad efter svenska förhållanden. Med exempel från Centrumskolan - kanske den skola i Sverige som med rikast erfarenhet av tillämpning av transspråkande - får vi ta del av strategier, övningar och erfarenheter att använda vid implementering av transspråkande.</p><br/><p>Den här boken vänder sig till dig som är lärare eller blivande lärare och vill ta tillvara på dina flerspråkiga elevers erfarenheter och språkliga potential.</p><br/><p>"Genom exemplen från Centrumskolan, en skola med nästan 100 procent flerspråkiga elever och där transspråkande används, får vi vara med i framgång och svårigheter och faktiskt uppleva elevernas, föräldrarnas och lärarnas förvåning, skepsis och glädje."</p><br/><p> Ur förord av Monica Axelsson</p><br/><p><br/></p>

<p>Tycker du att din svåraste arbetsuppgift som lärare är att anpassa undervisningen efter varje elevs förutsättningar och behov? Då är du inte ensam!</p><br/><p> <em>Att anpassa undervisning</em> är en grundbok som erbjuder en teoretisk och praktisk vägledning mot en undervisning anpassad till individ och grupp.</p><br/><p>Författarna sätter dagens rådande teorier om anpassningar i perspektiv och sammanhang genom en historisk återblick. De varvar sedan didaktiska aspekter av undervisningen - som metoder, strategier och dilemman - med färska exempel och erfarenheter från den svenska skolan. Här synliggörs de medvetna val som du som lärare måste göra, både gällande ämnesinnehållets strukturer och arbetsformer.<br/><br/>Fokus ligger på vikten av ett systematiskt arbete - dels i syfte att låta effektiva anpassningar genomsyra den dagliga verksamheten, dels för att skapa en hållbar arbetssituation. Boken vänder sig till lärarstudenter och verksamma lärare i grundskolan. </p>

<p>Hur kan vi förstå skolan utifrån olika sätt att se på lärande och prestationer? Varför är ekonomer intresserade av skolan?</p><br/><p> <em>Utbildningsekonomi - om lärandets värde</em> tar utgångspunkt i det utbildningsekonomiska fältet och beskriver hur ekonomiska teorier har utvecklats för att användas inom utbildningsområdet där de möts av pedagogiska teorier.</p><br/><p>I ekonomiska teorier är inte elevernas lärande i fokus utan istället ligger fokus på vilka faktorer som gör skolan effektiv. Dessa olika sätt att se på skolan behöver inte stå i motsättning till varandra men dessa två ämnesdiscipliner gör helt olika teoretiska antaganden om skolan och lärande som kan leda till konsekvenser som vi ser i dagens skola. Boken tar upp forskning kring dessa frågor och ställer det i relation till i det svenska utbildningssystemet.</p><br/><p>Läs medförfattaren Samuel E. Abrams artikel om utbildningsekonomi i Los Angeles Times och vad Diane Ravitch skriver om boken <em>Utbildningsekonomi</em> i The New York Review of Books</p><br/><p>Se Alli Klapps samtal med Johanna Jaara Åstrand (ordf Lärarförbundet) under Almedalsveckan 2017, om betygens påverkan på elevernas prestationer. </p><br/><p>Nyfiken på hur omslaget blev till? Här kan du se en kort film från idéskiss till färdigt omslag! </p>

<p>Läroplansreformerna 1994 och 2011 har medfört omfattande förändringar som i flera avseenden gjort erfarna lärare till nybörjare i sitt bedömningsarbete. Lärares bedömningsarbete har debatterats och kritiserats för att inte vara likvärdigt och rättvist. Den debatten har kommit att domineras av andra aktörerän lärare och kritiken har ofta ensidigt riktats mot lärares bedömningsarbete.</p><br/><p>Den här boken avser att balansera debatten och öka förståelsen för hur lärares bedömningsarbete påverkas av faktorer som ligger utanför lärares inflytande och ansvar - nämligen de ramar, traditioner, värderingar och ideal som råder i det svenska skolsystemet.</p><br/><p>Boken vänder sig till lärare, lärarutbildningar och beslutsfattare och belyser lärares nationella och lokala förutsättningar, villkor och agens att bedriva ett gott bedömningsarbete.</p>

<p>Detta är en klinisk handbok som steg för steg visar hur terapeuter kan arbeta med compassionfokuseradterapi (CFT), både som enda behandling och som komplement. Forskningen och teorierna bakom CFT - bland annat evolutionspsykologi, anknytningsteori och affektiv neurovetenskap - är komplexa, men förmedlas här på ett tillgängligt sätt.</p><br/><p>En stor fördel med boken är många kliniska exempel och terapidialoger som konkretiserar och exemplifierar metoden. Här finns verktyg för att hjälpa klienter att utveckla självmedkänsla, lära sig mindfulness och reglera svåra känslor.</p><br/><p> <em>CFT helt enkelt</em> har ett förord av Paul Gilbert (som skapat CFT) och ett efterord av Steven Hayes. Boken är anpassad till svenska förhållanden och har ett förord av leg. psykolog Sofia Viotti.</p>