Svenska

<p><em>ACT helt enkelt</em> l&auml;r ut Acceptance and Commitment Therapy p&aring; ett tillg&auml;ngligt och inspirerande s&auml;tt till blivande terapeuter. Russ Harris g&aring;r igenom ACT-modellen och teorin bakom, de sex k&auml;rnprocesserna i ACT och hur de kan appliceras vid olika kliniska problemomr&aring;den. Han tar ocks&aring; upp hur du kan f&ouml;rdjupa den terapeutiska relationen, hantera vanliga sv&aring;righeter och utvecklas som terapeut. Tack vare bokens praktiska och kliniska fokus med m&aring;nga terapidialoger, &ouml;vningar, metaforer och f&ouml;rslag p&aring; uppl&auml;gg av sessioner blir det l&auml;tt att b&ouml;rja arbeta med klienter.</p> <p>I denna helt reviderade och ut&ouml;kade utg&aring;va &auml;r mer &auml;n h&auml;lften nyskrivet och resterande &auml;r uppdaterat. Russ Harris utg&aring;r fr&aring;n det nya verktyget V&auml;gsk&auml;let, som g&ouml;r arbetet med psykologisk flexibilitet enklare och tydligare.</p> <p>Boken riktar sig till alla som vill l&auml;ra sig grunderna i ACT och b&ouml;rja arbeta kliniskt.</p> <p>&rdquo;Denna bok &ouml;ppnar upp och g&ouml;r ACT-modellen tillg&auml;nglig p&aring; ett enast&aring;ende s&auml;tt.&rdquo;<br/><strong>Ur bokens f&ouml;rord av Steven C. Hayes, fil.dr och en av grundarna av ACT.</strong></p> <p><strong>Russ Harris</strong> &auml;r l&auml;kare och psykoterapeut. Han utbildar inom ACT &ouml;ver hela v&auml;rlden.</p> <h3>Sagt om boken:</h3> <p>"F&ouml;rfattaren v&auml;gleder, inspirerar och motiverar till terapeutiska interventioner som kan ge klienter m&ouml;jlighet till ett rikt och meningsfullt liv och till att kunna hantera sm&auml;rta. ACT helt enkelt &auml;r en okonstlat skriven metodbok med pedagogiska verktyg f&ouml;r blivande terapeuter och verksamma."<br/><strong>Margareta Fridstjerna, BTJ-h&auml;ftet nr 19, 2020</strong></p>

<p>Psykologiundervisningen ska relatera tilleleverna sj&auml;lva. Uppgifter och reflektionsfr&aring;gorkopplas d&auml;rf&ouml;r till elevernas verklighet.Exempel och uppgifter kopplade tillv&aring;rd- och omsorgssituationer skapar ettsamband mellan psykologi&auml;mnet ochelevernas framtida yrkesroll. L&auml;robokenpassar b&aring;de elever i gymnasieskolan ochvuxenstuderande. <em>Psykologi 1</em> &auml;r baseradp&aring; psykologil&auml;romedlet <em>Med nya &ouml;gon</em>.</p> <h3>Aktuellt inneh&aring;ll</h3> <p>L&auml;romedlet f&ouml;ljer kursplanen i Psykologi 1 och inneh&aring;ller kapitel om psykologins historiskaframv&auml;xt, stress och socialpsykologi.L&auml;romedlet lyfter ocks&aring; fram deomr&aring;den d&auml;r forskningen har g&aring;tt fram&aring;tsom mest, s&aring;som kognitiv psykologi ochbiologisk psykologi.</p> <p><em>Psykologi 1</em> inneh&aring;ller f&ouml;ljande delar:</p> <ul> <li>K&auml;nn dig sj&auml;lv</li> <li>Psykologins historiska framv&auml;xt</li> <li>Kognitiv psykologi</li> <li>Biologisk psykologi</li> <li>Stress</li> <li>Socialpsykologi</li> <li>Ordlista med f&ouml;rklaringar av centrala<br/>begrepp</li> </ul> <p>Bokens f&ouml;rsta kapitel "K&auml;nn dig sj&auml;lv" syftartill att introducera psykologi&auml;mnet p&aring;ett intressev&auml;ckande s&auml;tt. Eleverna f&aring;rbekanta sig med n&aring;gra psykologiskabegrepp och tr&auml;na sig i att analysera en<br/>fallbeskrivning.</p> <h3>Spr&aring;k- och kunskapsutvecklandearbetss&auml;tt</h3> <p><em>Psykologi 1</em> utg&aring;r fr&aring;n ett spr&aring;k- och kunskapsutvecklandearbetss&auml;tt vilket inneb&auml;ratt eleverna utvecklar psykologiskakunskaper s&aring;v&auml;l som det &auml;mnesspecifikaspr&aring;ket. Reflektionsfr&aring;gor aktiverar elevernasf&ouml;rf&ouml;rst&aring;else och st&ouml;ttar deras l&auml;sf&ouml;rst&aring;else.Centrala psykologiska begreppf&ouml;rklaras i l&ouml;pande text samt i en ordlistal&auml;ngst bak i boken. Uppgifter hj&auml;lper elevernaatt l&auml;ra in begrepp, till&auml;mpa kunskaperoch att kritiskt granska perspektiv och teorier.</p>

<p>I boken <em>Orolig och blyg i skolan</em> ger psykologen Malin Gren Landell m&aring;nga konkreta r&aring;d om hur man som pedagog kan f&ouml;rh&aring;lla sig till och bem&ouml;ta blyga och oroliga barn i skolan. I varje klassrum sitter elever som k&auml;nner sig blyga och oroliga, och f&ouml;r m&aring;nga av dem kan r&auml;dslan sl&aring; knut p&aring; l&auml;rande och den sociala utvecklingen.En del &auml;r r&auml;dda f&ouml;r att r&auml;cka upp handen eller redovisa, andra k&auml;nner &aring;ngest inf&ouml;r prov.</p> <p>Malin Gren Landell beskriver hur oro och r&auml;dsla yttrar sig, och vilka konsekvenser det kan leda till i skolarbetet. Hon f&ouml;rklarar vad du som pedagog kan s&auml;ga och g&ouml;ra f&ouml;r att dina elever ska k&auml;nna sig v&auml;rdefulla och trygga, v&aring;ga ta mer plats och visa vad de kan. Hon tar &auml;ven upp vad du kan t&auml;nka p&aring; i samtal med f&ouml;r&auml;ldrar, och n&auml;r elevh&auml;lsan b&ouml;r kopplas in.</p> <p><em>Orolig och blyg i skolan</em> &auml;r fr&auml;mst skriven f&ouml;r studerande och yrkesverksamma l&auml;rare, speciall&auml;rare, specialpedagoger och fritidspedagoger. Eleverna i fokus &auml;r fr&auml;mst fr&aring;n f&ouml;rskoleklass till &aring;rskurs 9. Boken kan &auml;ven l&auml;sas av f&ouml;r&auml;ldrar med intresse f&ouml;r &auml;mnet.</p> <p>Sagt om boken:</p> <p>"Malin Gren Landell ger i boken tips p&aring; hur l&auml;rare kan uppt&auml;cka och bem&ouml;ta oro, r&auml;dsla och &aring;ngest hos elever. Bland annat beskriver hon noga hur l&auml;raren kan n&auml;rma sig elever som inte verkar m&aring; bra i skolan och vilka fr&aring;gor som &auml;r l&auml;mpliga att st&auml;lla."<br/><strong>Ann Werner, Pedagogiska Magasinet nr 1, 2015</strong></p> <p>"Jag tycker att skriften &auml;r angel&auml;gen, saklig och ganska l&auml;ttl&auml;st och den &auml;r anv&auml;ndbar som uppslagsbok n&auml;r man st&auml;lls inf&ouml;r dessa, tyv&auml;rr, ganska vanliga problem i skolan."<br/><strong>Marianne Ericsson, BTJ H&auml;ftepos 15104027</strong></p>

<p>H&aring;ll utkik! Revideras f&ouml;r Gy 25, utkommer vt 2026.</p> <p>Psykologiundervisningen ska relatera till eleverna sj&auml;lva. Bokens &ouml;vningar och reflektionsfr&aring;gor kopplas d&auml;rf&ouml;r till deras erfarenheter och verklighet. Genom att reflektera &ouml;ver inneh&aring;llet utvecklar eleverna en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r sig sj&auml;lva och f&ouml;r sin omv&auml;rld.</p> <h3>Aktuellt inneh&aring;ll</h3> <p>L&auml;roboken utg&aring;r fr&aring;n kursplanen i kurserna Psykologi 1 och 2a. <em>Med nya &ouml;gon</em>inneh&aring;ller kapitel om bland annat psykologins historiska framv&auml;xt, socialpsykologi, utvecklingspsykologi och olika till&auml;mpningsomr&aring;den. L&auml;romedlet lyfter ocks&aring; fram de omr&aring;den d&auml;r forskningen har g&aring;tt fram&aring;t som mest, s&aring;som kognitiv psykologi och biologisk psykologi.</p> <h3>Spr&aring;k- och kunskapsutvecklande</h3> <p><em>Med nya &ouml;gon</em>utg&aring;r fr&aring;n ett spr&aring;k- och kunskapsutvecklande arbetss&auml;tt med en struktur som st&ouml;ttar eleverna i l&auml;randet. Reflektionsfr&aring;gor aktiverar elevernas f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else och st&ouml;ttar l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsen. Centrala begrepp f&ouml;rklaras i l&ouml;pande text samt i en ordlista l&auml;ngst bak i boken. Uppgifter hj&auml;lper eleverna att l&auml;ra in begrepp, till&auml;mpa kunskaper och kritiskt granska perspektiv och teorier. I boken m&ouml;ts eleverna av symboler som st&ouml;ttar dem l&auml;ngs v&auml;gen.</p> <p><em>Med nya &ouml;gon</em>inneh&aring;ller f&ouml;ljande delar:<br/>* K&auml;nn dig sj&auml;lv<br/>* Psykologins historiska framv&auml;xt<br/>* Kognitiv psykologi<br/>* Biologisk psykologi<br/>* Stress<br/>* Socialpsykologi<br/>* Utvecklingspsykologi<br/>* Personlighetspsykologi<br/>* Klinisk psykologi<br/>* Till&auml;mpad psykologi<br/>* Ordlista med f&ouml;rklaringar av centrala begrepp</p> <p>Bokens f&ouml;rsta kapitel &rdquo;K&auml;nn dig sj&auml;lv&rdquo; syftar till att introducera psykologi&auml;mnet p&aring; ett intressev&auml;ckande s&auml;tt. Eleverna f&aring;r bekanta sig med n&aring;gra psykologiska begrepp och tr&auml;na sig i att analysera en fallbeskrivning.</p>

<p>Social fobi (social ångest) är en stark rädsla för situationer där man känner sig värderad eller granskad av andra. Bokens självhjälpsprogram baseras på KBT och är vetenskapligt utprövat med mycket goda resultat. Programmet omfattar nio steg med både teoretisk kunskap och praktiska övningar.</p> <p>Den tredje omarbetade upplagan innehåller flera nyheter: Ett kunskapstest - Testa dig själv - har lagts till efter varje kapitel (med facit på Libers webbplats). Flera avsnitt har utvidgats och uppdaterats, bland annat med ett nytt avsnitt om forskningsläget kring självhjälpsbehandling där hjärnavbildningsstudier styrker behandlingens effekt.</p> <p>Boken vänder sig till personer som lider av social fobi och deras anhöriga. Den vänder sig också till psykologer, psykiater, psykoterapeuter och andra professionella som arbetar med problematiken, samt till studerande på psykolog- och psykoterapiutbildningar.</p> <p><strong>Om författarna</strong><br/>Författarna är legitimerade psykologer med kognitiv beteendeterapeutisk inriktning. Tomas Furmark, Per Carlbring och Gerhard Andersson är dessutom professorer i klinisk psykologi. Annelie Holmström är verksam som psykolog inom rekrytering och urval och Elisabeth Sparthan arbetar som privatpraktiserande psykolog.</p> <p><strong>Sagt om boken</strong><br/>"Denna bok är ett bevis på hur författarnas kunnande inom området, i kombination med erfarenhet, skicklighet och en orubblig övertygelse om forskningsbasens betydelse, har utmynnat i ett program som kan hjälpa personer med social ångest." Anna Kåver, psykolog, psykoterapeut och författare.</p> <p>&quot;Kan man behandla social fobi med text? Enligt bokens författare, som är psykologer med kognitiv beteendeterapeutisk inriktning (KBT), kan man det. Denna bok, Social fobi, är ett sådant exempel på självhjälpsbehandling. Självhjälpsprogrammet består av nio steg eller som i det här fallet nio kapitel. Boken rekommenderas till både patienter med social fobi och behandlare som arbetar med dessa frågor och problem.&quot; - BTJ häfte 13105284. Lektör Pekka Kataja.</p>

Här har Stephen Rollnick och Carl Åke Farbring en av grundarna till MI respektive en av förgrundsgestalterna valt ut det mest centrala och verksamma inom motiverande samtal, MI.<br/><br/>De tar både upp generella samtalsfärdigheter och de specifi ka färdigheter som behövs i svåra samtal som personer i hjälpande yrken ofta ställs inför. Svåra samtal skapar lätt stress och en känsla av otillräcklighet...

<p>Att möta människor som avsiktligt skadar sig själva är en utmanande situation. Hur förstår man vilken funktion det självskadande beteendet fyller för personen? Hur hanterar man sina egna tankar och känslor?</p><br/><p>I den här boken ges kunskap och praktisk vägledning för att skapa en konstruktiv och hjälpsam behandling och relation vid självdestruktiva handlingar. Författarna beskriver hur utredning och bedömning genomförs samt hur interventioner och behandling kan skräddarsys och utvärderas. Lika stor vikt fästs vid teori och forskning som vid erfarenheter och exempel ur den kliniska vardagen. Boken riktar sig till såväl studerande som yrkesverksamma inom människovårdande yrken.</p><em></em>