Svenska

<p>Här ges en överskådlig och initierad introduktion till hur kroniska sjukdomar och problem som utbrändhet, barnlöshet, depression, ryggbesvär, fibromyalgi och tinnitus kan behandlas utifrån ett kinesiskt perspektiv. Vi får veta vad som händer i kroppen vid olika obalanser, varför inte alla bör äta ginseng, hur mat används som medicin och hur man kan upprätta sitt eget apotek av örter och växter som finns tillgängliga här i Sverige.</p><br/><p>Vad är egentligen kinesisk medicin? Hur ställer man diagnos och behandlar? Och hur skiljer sig den traditionella kinesiska medicinen från västerländsk skolmedicin?</p><br/><p>Tanken att människokroppen är en dynamisk helhet och att kropp och själ hör ihop är central inom den traditionella kinesiska medicinen, som inte står i motsatsförhållande till skolmedicinen utan tvärtom kan fungera som ett komplement.</p><br/><p>I unika intervjuer berättar kinesiska läkare som är verksamma i olika delar av världen om sin syn på sjukdomar och botande. Även patienter som behandlats för migrän, barnlöshet, klimakteriebesvär och andra åkommor utifrån den kinesiska medicinens principer berättar om sina erfarenheter.</p><br/><p>Intressanta forskningsresultat och pågående forskning i Kina och Europa tas upp och boken redovisar också behandlingsmetoder i bla akupunktur, tuinamassage, koppling och qigong. Enkla praktiska övningar finns också med.</p> <em></em>

<p>H&aring;ll utkik! Revideras f&ouml;r Gy 25.</p> <p><em>H&auml;lsopedagogik</em>&auml;r en ny och modern l&auml;robok f&ouml;r kursen H&auml;lsopedagogik som vilar p&aring; den senaste forskningen i &auml;mnet.</p> <p>L&auml;roboken &auml;r indelad i fyra delar som utg&ouml;r fyra perspektiv p&aring; h&auml;lsa: Om h&auml;lsa, Din h&auml;lsa, V&aring;r h&auml;lsa och Allas h&auml;lsa. Varje delbest&aring;r av ett antal kapitel. Tanken &auml;r attvarje del ska skapa en helhet och attdelarna tillsammans ska skapa ett st&ouml;rresammanhang f&ouml;r eleven. De fyra delarnabygger p&aring; varandra och skapar en progression.Boken inneh&aring;ller dessutom tv&aring; separata delar: K&auml;llhantering och APL.</p> <p>Boken &auml;r kunskapsst&ouml;ttande och l&auml;tthanterlig. Den inneh&aring;ller m&aring;nga faktafr&aring;gor, reflektionsfr&aring;gor, uppdrag, fallbeskrivningar och f&ouml;rdjupningar, vilka underl&auml;ttar f&ouml;rst&aring;elsen och tydligg&ouml;r kopplingen mellan teori och praktik.</p> <h3>Fyra delar</h3> <p>I den f&ouml;rsta delen, &rdquo;Om h&auml;lsa&rdquo;, introduceraseleven f&ouml;r centrala perspektiv,begrepp, statistik och en historisk tillbakablick.Denna del ska skapa en kunskapsbasoch en grund f&ouml;r eleven att st&aring; p&aring; inf&ouml;r kommande delar.</p> <p>I den andra delen, &rdquo;Din h&auml;lsa&rdquo;, f&aring;releven l&auml;sa om livsstilens betydelse f&ouml;rh&auml;lsan. Utg&aring;ngspunkten &auml;r ett helhetsperspektivp&aring; m&auml;nniskan. I denna del fokuserarvi framf&ouml;r allt p&aring; elevens egen h&auml;lsa.Eleven ska genom denna del f&aring; insikt omvad som p&aring;verkar den egna, men &auml;ven andras h&auml;lsa.</p> <p>Del tre, &rdquo;V&aring;r h&auml;lsa&rdquo;, bygger p&aring; del ettoch tv&aring; och h&auml;r &auml;ndras perspektivet ocheleven ska nu fokusera p&aring; andras h&auml;lsa.H&auml;r &auml;r utg&aring;ngspunkten elevens kommandeyrkesroll. I denna del presenteras h&auml;lsopedagogiska arbetss&auml;tt. Fokus l&auml;ggsocks&aring; p&aring; elevens f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt ochbem&ouml;tande.</p> <p>Med st&ouml;d av de tre f&ouml;rsta delarna i bokenska eleven f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rm&aring;ganatt arbeta p&aring; ett s&auml;tt som fr&auml;mjar h&auml;lsan.Eleven ska f&aring; verktyg att kunna planera,genomf&ouml;ra, dokumentera ochutv&auml;rdera h&auml;lsopedagogiska aktiviteter.</p> <p>I den fj&auml;rde och sista delen, &rdquo;Allas h&auml;lsa&rdquo;,ska eleven h&ouml;ja blicken och se h&auml;lsa ur ettsamh&auml;llsperspektiv och p&aring; en organisatoriskniv&aring;. Denna del bygger p&aring; de kunskapersom eleven har f&aring;tt med sig tidigare i kursen. H&auml;r l&auml;ggs fokus p&aring; folkh&auml;lsa ochfolkh&auml;lsoarbete. I denna del ska elevenutveckla f&ouml;rm&aring;gan att se och kritiskt granskahur samh&auml;llet organiseras utifr&aring;n ettfolkh&auml;lsoperspektiv.</p> <h3>F&ouml;rf&ouml;rst&aring;else</h3> <p>P&aring; webben finns introduktionsfilmer inf&ouml;rvarje kapitel. Filmen ger eleven en individuellf&ouml;rf&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad kapitlet skakomma att handla om. Nya ord presenterastillsammans med bild vilket ger eleven<br/>ett viktigt visuellt st&ouml;d. I l&auml;roboken finns sedan ett helt uppslag per kapitel d&auml;r l&auml;rarengenom introduktion, m&aring;l och inledandereflektion kan arbeta med att skapaen gemensam f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else.</p> <h3>Extramaterial</h3> <p>P&aring; webben finns ett kostnadsfritt extramaterial som inneh&aring;ller introduktionsfilmer till alla kapitel och facit till l&auml;robokens alla Besvara-fr&aring;gor. I extramaterialet finns ocks&aring; ett kostnadsfritt l&auml;rarst&ouml;d, vilket inneh&aring;ller sj&auml;lvtester, facit till sj&auml;lvtester, handledning och kopieringsunderlag.</p>

<p>Studenthandledning i vårdande verksamhet belyser studenthandledning ur både ett teoretiskt och ett praktiskt perspektiv. Utgångspunkten är en studenthandledning med en tydlig vårdvetenskaplig förankring som sammanflätar den vårdande kunskapen med studentens lärande i verksamhetsförlagd utbildning.</p> <p>Boken beskriver hur didaktiska strategier för handledning kan implementeras och presenterar konkreta didaktiska metoder och tillvägagångssätt. Detta levandegörs genom fallbeskrivningar av olika handledningssituationer. Varje kapitel avslutas med frågor som syftar till reflektion över hur texten kan relateras till läsarens egen handledning av studenter.</p> <p>Boken vänder sig till alla som handleder studenter i vårdande verksamhet. Den lämpar sig som kurslitteratur för utbildning av studenthandledare inom hälso- och sjukvård.</p> <p><strong>Om författarna</strong></p> <p>Bokens huvudredaktörer är <strong>Ann-Helén Sandvik</strong>, universitetslektor i vårdvetenskap, och <strong>Margaretha Ekebergh</strong>, professor i vårdvetenskap. Båda är verksamma vid Högskolan i Borås. </p>

"'<p>Vad är Aspergers syndrom? För ett antal år sedan var det många som inte ens hade hört talas om termen</p>

<p>Som patient &auml;r det en sj&auml;lvklarhet att inte skadas av v&aring;rd och behandling. Som personal en sj&auml;lvklarhet att varje dag f&aring; bidra till &ouml;kad h&auml;lsa och v&auml;lbefinnande. Trots detta drabbas &ouml;ver 100 000 patienter &aring;rligen av v&aring;rdskador i den svenska somatiska akutv&aring;rden, varav 15 000 personer f&aring;r men f&ouml;r livet och 3 000 d&ouml;r. De flesta v&aring;rdskador hade dock kunnat undvikas med r&auml;tt kunskap och en h&ouml;g medvetenhet om vikten av att arbeta patients&auml;kert. Det &auml;r d&auml;rf&ouml;r viktigt att tidigt i utbildningen ge blivande v&aring;rdanst&auml;llda grundl&auml;ggande kunskaper i &auml;mnet patients&auml;kerhet. </p> <p><em>S&auml;ker v&aring;rd</em> v&auml;nder sig b&aring;de till studerande vid v&aring;rd- och omsorgsutbildningar och yrkesverksamma inom v&aring;rden. Boken beskriver hur v&aring;rdskador uppst&aring;r och hur de kan f&ouml;rebyggas. L&auml;saren f&aring;r f&ouml;rdjupad kunskap kring ett flertal relevanta omr&aring;den i arbetet f&ouml;r en b&auml;ttre patients&auml;kerhet, till exempel v&aring;rdrelaterade infektioner, trycks&aring;r, fall, sj&auml;lvmord, s&auml;ker l&auml;kemedelshantering, riskhantering samt kunskap i hur man skapar en s&auml;krare v&aring;rd genom att kommunicera med patienten och kollegor.<br/><br/>F&ouml;rfattarna har l&aring;ng och gedigen erfarenhet av patients&auml;kerhetsarbete och kvalitetsutveckling inom v&aring;rden, s&aring;v&auml;l nationellt som internationellt. Lena Sahlqvist &auml;r leg. sjuksk&ouml;terska och har tidigare varit patient-s&auml;kerhetssamordnare vid Socialstyrelsen, d&auml;r hon utvecklade myndighetens arbete med patients&auml;kerhet. I dag &auml;r leder hon avdelningen f&ouml;r uppdragsutbildning vid Karolinska Institutet. Marion Lindh &auml;r leg. l&auml;kare och har i m&aring;nga &aring;r arbetat som chef och chefsl&auml;kare i v&aring;rden. I dag &auml;r hon sakkunnig i patients&auml;kerhetsfr&aring;gor vid Stockholms l&auml;ns landsting. Hon har utvecklat kvalitetsmetoder och medverkat i att ta fram nationella handb&ouml;cker f&ouml;r patients&auml;kerhet.</p>

<p>Ambitionen med <em>Att undersöka hälsa och vårdande </em>är att beskriva och förklara hur man bäst undersöker företeelser inom det kunskapsområde som handlar om hälsa och vårdande. Betydelsefullt i det sammanhanget är att överbrygga den dikotomi som skapat de åtskilda kategorierna kvalitativt och kvantitativt och i stället fokusera på hur en frågeställning styr valet av metod. Här betonas också frågan om evidens. Med mångårig erfarenhet från hälso- och sjukvårdsforskning belyser författaren vanligt förekommande metodproblem. Både teoretiska argument och praktiskt användbara tips ingår.</p><br/><p><em>Att undersöka hälsa och vårdande</em> är avsedd för studerande till samtliga yrken inom hälso- och sjukvården eller redan verksamma som skriver uppsats eller genomför annan undersökning på kandidat- eller magisternivå. Karin Dahlberg är professor i vårdvetenskap vid Linnéuniversitetet.</p><em></em>

<p>GBS-skalan, som anv&auml;nds i m&aring;nga l&auml;nder, &auml;r ett konkret svenskt instrument f&ouml;r bed&ouml;mning av demenssjukdomar. Denna bok &auml;r en l&auml;ttillg&auml;nglig introduktion i hur skalan med dess variabler och skalsteg till&auml;mpas. H&auml;r visas hur en GBS-intervju genomf&ouml;rs och observationer g&ouml;rs f&ouml;r att v&auml;rdera intellektuella och emotionella funktioner, f&ouml;rm&aring;ga att utf&ouml;ra aktiviteter i dagligt liv och symtom som &auml;r vanliga vid demens.</p>