Svenska

<p>Med den h&auml;r boken f&aring;r du uppt&auml;cka gl&auml;djen i att vara en dockanv&auml;ndare och f&aring;r veta hur du kan arbeta med pedagogiska dockor i undervisningen. Du f&aring;r ocks&aring; tips p&aring; hur du tillverkar en egen docka och f&aring;r en inblick i speltekniken.</p> <h3>Sagt om boken:</h3> <p>&rdquo;Teori och praktiska exempel varvas p&aring; ett s&auml;tt som g&ouml;r att man f&ouml;rst&aring;r hur mycket man kan uppn&aring; i dialoger mellan dockorna och barnen. [...] F&ouml;rfattarens engagemang och gl&auml;dje k&auml;nns genom hela boken och inspirerar till att prova ett nytt arbetss&auml;tt.&rdquo;<br/><strong>Marianne Ericson, BTJ-h&auml;ftet nr 13, 2024</strong></p>

<p>Mentaliseringsbaserad terapi (MBT) är en vetenskapligt dokumenterad behandlingsmetod som rönt stor internationell uppmärksamhet. Till en början var MBT inriktad på borderline personlighetsstörning, men idag prövas behandlingsmetoden också på till exempel ätstörningar, depression och missbruk.</p> <p>Mentaliseringsbaserad terapi - manual och bedömningsskala behandlar individualterapi. Boken redogör för det flerdimensionella begreppet mentalisering. Författarna går också igenom principerna bakom MBT och de diskuterar vilka krav som bör ställas på psykoterapeutiska värderingsskalor. De beskriver även utvecklingen av MBT värderingsskala. En stor del av boken ägnar författarna åt en detaljerad genomgång av alla de sjutton stegen i värderingsskalan. I bokens appendix finns själva värderingsskalan och en skala för värdering av mentaliseringsförmågan.</p> <p>Sagt om boken<br/>&quot;De två första kapitlen erbjuder en genomgång av vad mentalisering och mentaliseringsbaserad psykoterapi är, definitioner och hur detta utvecklats fram till idag. Den största delen av boken består av en detaljerad genomgång av de olika stegen (17 till antalet) i värderingsskalan. Boken syfte är att fungera dels som en introduktion i MBT, vilket den gör på ett pedagogiskt sätt, dels som kontrollinstrument för hur psykoterapin tillämpas i praktiken.&quot; Airi Kärkkäinen Karlsson, lektör, BTJ häfte 2011:23.</p> <p>Om författarna<br/>Sigmund Karterud är professor i psykiatri vid Oslo universitet och överläkare vid avdelningen för personlighetsstörningar på Oslo Universitetssjukhus. Anthony Bateman har tillsammans med Peter Fonagy utvecklat MBT. Han är professor vid psykoanalysenheten vid University College London och verksam som konsulterande psykiater och psykoterapeut i London. Björn Philips, fil.dr., leg. psykolog, leg. psykoterapeut, har skrivit förord till den svenska utgåvan. Den svenska översättningen har fackgranskats av Kent Olofsson, leg. psykolog och leg. psykoterapeut samt medarbetare i MBT-teamet vid Beroendecentrum i Stockholm. Översättare är Gun Zetterström.</p>

<p>I den h&auml;r boken ger Malin Gren Landell r&aring;d kring att underl&auml;tta f&ouml;r blyga barn att ta sig in i leken, v&aring;ga delta i f&ouml;rskolans aktiviteter och f&aring; st&ouml;d i sin utveckling. Det handlar inte om att &auml;ndra p&aring; barn utan att ge dem en chans att f&aring; blomma och k&auml;nna sig trygga.</p> <h3>Sagt om boken:</h3> <p>&rdquo;Det &auml;r en liten bok men mycket v&auml;lkommen och viktig. Den &auml;r komprimerad och h&aring;ller ett f&ouml;red&ouml;mligt fokus, det &auml;r l&auml;tt att h&aring;lla ihop l&auml;sningen och den manar kontinuerligt till eftertanke utan att bryta sammanhanget.&rdquo; Helhetsbetyg 5.<br/><strong>Ulf M&aring;rtensson, BTJ-h&auml;ftet nr 11, 2024</strong></p>

<p>Det &auml;r viktigt att f&aring; med alla in i l&auml;sandets rike. H&auml;r g&auml;ller det att m&aring;nga vuxna har kunskap om tidiga tecken hos barn som kan komma att f&aring; problem med l&auml;sning. Denna bok ger dig som l&auml;rare och f&ouml;r&auml;lder medvetenhet om detta.</p> <p><span style="color: #252626; font-size: 1.25rem; font-weight: bold;">Ur inneh&aring;llet</span></p> <p>* L&auml;sa f&ouml;r livet<br/>* L&auml;s- och skrivsv&aring;righeter och dyslexi<br/>* Tidiga varningssignaler<br/>* En aha-upplevelse?<br/>* Bra att ha i bagaget vid skolstart<br/>* Ord p&aring; v&auml;gen till dig som f&ouml;r&auml;lder<br/>* Rulla ut den r&ouml;da mattan!<br/>* Forskningen och praktiken<br/>* Tips f&ouml;r klassrummet<br/>* Kort om betyg</p> <p>F&ouml;rfattarna har sj&auml;lva erfarenhet av barn med dyslexi. Bodil Andersson &auml;r logoped, Louise Belfrage &auml;r journalist och f&ouml;r&auml;lder till ett barn med dyslexi och Eva Sj&ouml;lund &auml;r speciall&auml;rare.</p> <p><em>Smart start vid l&auml;ssv&aring;righeter och dyslexi</em> ing&aring;r i serien <a href="https://www.nok.se/link/26ffff53dc60452196728cbefb4f01b6.aspx">L&auml;rpocket</a>.</p>

<p>Vad &auml;r ADHD? Hur arbetar du med barn och ungdomar med ADHD i skolan? Hur krockar ADHD-diagnosen med skolans krav och betoning p&aring; individuellt och problembaserat l&auml;rande?</p> <p>I boken <em>F&ouml;rst&aring; och arbeta med ADHD</em> f&aring;r du snabbt &ouml;verblick &ouml;ver vad ADHD-diagnosen inneb&auml;r och hur du kan bem&ouml;ta och hj&auml;lpa barn med ADHD i vardagen. Gunilla Carlsson Kendall ger tips och konreta r&aring;d hur elever med ADHD kan f&aring; hj&auml;lp med organisation och planering i klassrummet och hur du som l&auml;rare eller f&ouml;r&auml;lder kan hj&auml;lpa och st&ouml;tta barn med ADHD i skolan.</p> <p>Det finns inga enkla l&ouml;sningar som fungerar p&aring; alla, men det finns ett flertal tips och id&eacute;er som kan vara till god hj&auml;lp f&ouml;r m&aring;nga.</p> <h3>Ur inneh&aring;llet</h3> <p>* Vad &auml;r ADHD?<br/>* Sv&aring;righeter med sj&auml;lvstyrningen<br/>* Arbetsminne<br/>* M&aring;len i skolan<br/>* Samarbete mellan hem och skola<br/>* Kraven i milj&ouml;n<br/>* Analys och planering<br/>* Strategier<br/>* Prata om sv&aring;righeterna</p> <p>F&ouml;rfattaren Gunilla Carlsson Kendall &auml;r legitimerad psykolog med l&aring;ng erfarenhet av utredningar av barn och ungdomar med neuropsykiatriska funktionsneds&auml;ttningar och inl&auml;rningssv&aring;righeter. Hon arbetar &auml;ven med utbildning och handledning av psykologer och pedagoger.</p> <p><em>F&ouml;rst&aring; och arbeta med ADHD</em> ing&aring;r i serien <a href="https://www.nok.se/link/26ffff53dc60452196728cbefb4f01b6.aspx">L&auml;rpocket</a>.</p>

<p>Det &auml;r m&aring;nga l&auml;rare och skolledare som har fr&aring;gor om &auml;mnet svenska som andraspr&aring;k, ofta eftersom skolans styrdokument inte &auml;r s&auml;rskilt tydliga. Den h&auml;r boken &auml;r ett st&ouml;d i arbetet med att utveckla organisationen av, och undervisningen i, svenska som andraspr&aring;k i grundskolan.</p> <p>I boken svarar f&ouml;rfattaren p&aring; bland annat f&ouml;ljande fr&aring;gor:</p> <ul> <li>Vilka elever ska f&aring; undervisning i svenska som andraspr&aring;k?</li> <li>Hur kan undervisningen i svenska som andraspr&aring;k organiseras?</li> <li>Hur bed&ouml;mer man om en elev ska l&auml;sa svenska som andraspr&aring;k?</li> <li>Hur uppr&auml;ttar man rutiner f&ouml;r &auml;mnet svenska som andraspr&aring;k?</li> </ul> <p>Boken v&auml;nder sig fr&auml;mst till huvudm&auml;n, skolledare och rektorer, men kan med f&ouml;rtj&auml;nst &auml;ven l&auml;sas av klass- och &auml;mnesl&auml;rare som har flerspr&aring;kiga elever i sina klassrum men undervisar i andra &auml;mnen &auml;n svenska som andraspr&aring;k.</p> <p></p> <blockquote> <p>Boken &auml;r verksamhetsn&auml;ra men inte undervisningsn&auml;ra, ett gediget tillskott i debatten. Betyg 4.</p> <p>BTJ-h&auml;ftet nr 17, 2020.</p> </blockquote>

<p>Vad händer om krisen verkligen kommer? Vad är att preppa? </p><p>Detta är ingen vanlig prepperbok, den vänder sig i första hand till dig som undrar om det verkligen är lönt att just jag preppar och i så fall hur?    </p><p>Författaren som till vardags är präst fokuserar inte bara på våra basala behov utan på de psykologiska faktorerna som hjälper oss igenom en kris liten som stor. Han delar frikostigt med sig av sina egna kunskaper och avvägningar, hur vi säkrar upp våra grundläggande behov. Även de inre behov och de existentiella frågorna som kommer till ytan under en kris. Framför allt handlar boken om att det alltid blir bättre om vi möter krisen tillsammans: i bostadsområdet, i bostadsrättsföreningen, i kyrkan, i idrottsföreningen, i kören, i arbetsgemenskapen, i familjen och så vidare det är där vi skapar de bästa förutsättningarna för att klara oss. Om vi förbereder oss rätt kan vi också hjälpa andra. Bokens ledord är: så överlever du, gör gott och sprider hopp. Välkommen till en annorlunda och hoppfull prepping .     </p><p>Jonas Ahlforn arbetar sedan 13 år tillbaka som präst i Svenska kyrkan. Inom sitt arbete har han mött många människor i kris samt varit jourhavande präst vid SOS 112. Han är även instruktör via Civilförsvarsförbundet för Hemberedskap i händelse av kris och krig, samt instruktör för Första hjälpen, brandkunskap samt utbildare för säkra barn och säkra seniorer. Genom tidningsartiklar och reportage är han känd som prepperprästen . Jonas är gift, har tre barn och bor med familjen i Örebro. </p>