Svenska

<p>Heteronormen, cisnormen och mononormen - varför bör vi känna till dem? Hur kan behandlare skapa ett samtalsklimat där klienterna kan känna sig trygga? Vilken kunskap om hbtq+-personers livsvillkor behövs för ett professionellt bemötande? Och varför räcker inte bara empati?</p><br/><p>Den här boken tar ett omfattande grepp om frågor som rör homo, bi, trans, queer och en rad andra identitetskategorier som alla relaterar till sexualitet, relationsbildning, kön och könsuttryck - i boken samlade under akronymen hbtq+. Trots en positiv utveckling i samhället leder minoritetsstress fortfarande till ökad ohälsa hos hbtq+-personer, och kunskapsluckorna är stora inom samhälls- och vårdinstanser. Författarna sätter in dessa frågor i ett historiskt och teoretiskt ramverk och gör en grundläggande genomgång av aspekter som rör hälsa och ohälsa i relation till hbtq+. Fördjupande kapitel rör områden som barn och ungdomar, föräldraskap och migration. Praktisk kunskap om professionellt bemötande tas upp och handfasta råd vägleder läsaren. Boken vänder sig till dig som är studerande eller verksam inom ett människovårdande yrke.</p><br/><p>HBTQ+ är skriven av flera av Sveriges mest kunniga psykologer och forskare inom området. Antologins redaktörer är Tove Lundberg, leg. psykolog, fil.dr och forskare vid Lunds universitet; Anna Malmquist, leg. psykolog, fil.dr och forskare vid Linköpings universitet; Matilda Wurm, examinerad psykolog och doktorand i psykologi vid Örebro universitet.</p><br/><p>Pressröster om boken: </p><br/><p>...ett gediget arbete i att sammanfatta ett brett men viktigt fält som ofta osynliggörs. Förhoppningsvis blir denna bok obligatorisk kurslitteratur och standard i varje psykologs bokhylla. BTJ-häftet</p> <p>Att många homosexuella, transpersoner, lesbiska och andra hbtq-personer väljer att avstå från att berätta för vårdgivare om sin sexuella läggning och/eller könsidentitet är djupt olyckligt då det drabbar enskilda människor. (...) Okunskap och liten erfarenhet anges ofta som skäl. Men nu, när denna gediget välskrivna och för ämnet heltäckande (känns faktiskt relevant här!) bok nu utkommit finns inget längre att skylla på. Här finns allt.</p> <em>Kajsa Heinemann i Psykologtidningen</em>

<p>Hur kan du som förskollärare möta, utmana och planera för barnens matematiklärande?</p><br/><p>Den här matematikdidaktiska grundboken för förskolan har fokus på matematik, barns lärande och förskollärarens undervisning. Författarna täcker in hela forskningsfältet och gör grundliga genomgångar av barns lärande av olika matematikinnehåll kopplade till verksamhetsnära exempel av hur matematikundervisning kan genomföras i förskolan.</p><br/><p>För att alla barn ska ges likvärdiga förutsättningar att upptäcka och uppskatta matematik har förskolan en avgörande roll att spela. Boken ger dig som verksam eller blivande förskollärare, förskolechef eller annan pedagog inom förskolan en beredskap att förstå:</p><br/><br/>matematik som ett kunskapsområde relevant för förskolebarn,<br/>hur barn tänker och resonerar matematiskt,<br/>hur matematikundervisning kan genomföras i förskolan.

<p><em>Utvecklingspsykologi</em> beskriver centrala aspekter av den fysiska, kognitiva och socioemotionella utvecklingen genom hela livet: fr&aring;n fostertiden, sp&auml;dbarns&aring;ren, f&ouml;rskole&aring;ren, tidiga skol&aring;r, ungdoms&aring;ren och till vuxen &aring;lder. Vardagsn&auml;ra exempel och m&aring;nga illustrationer levandeg&ouml;r inneh&aring;llet, skapar f&ouml;rst&aring;else och visar hur kunskapen kan till&auml;mpas.</p> <p>Denna fj&auml;rde utg&aring;va &auml;r kraftigt reviderad och uppdaterad bland annat med kunskap om olika typer av familjekonstellationer och kontexter, k&ouml;nsidentitet och nya r&ouml;n inom neuropsykologi och genetik.</p> <p>Boken riktar sig till studerande och verksamma inom omr&aring;den d&auml;r kunskap om individens utveckling beh&ouml;vs s&aring;som f&ouml;rskola, skola, h&auml;lso- och sjukv&aring;rd, psykiatri och socialtj&auml;nst.</p> <p><strong>Philip Hwang</strong> &auml;r professor i till&auml;mpad psykologi vid G&ouml;teborgs universitet, leg. psykolog och leg. psykoterapeut. Hans forskning handlar fr&auml;mst om barns, ungdomars och unga vuxnas psykologiska utveckling. <strong>Bj&ouml;rn Nilsson</strong> &auml;r beteendevetare och &auml;r internationellt verksam inom grupp- och ledarutveckling. Hans forskningsomr&aring;den har varit socialpsykologi, samtalsanalys och social r&auml;ttvisa.</p> <p>De har skrivit flera uppskattade b&ouml;cker om barns och ungas utveckling.</p> <h3><strong>Sagt om boken</strong></h3> <p>"Det &auml;r en mycket bra och komplett bok som riktar sig till b&aring;de studenter och yrkesverksamma inom yrken d&auml;r denna kunskap beh&ouml;vs. [...] Boken ger en grundlig genomg&aring;ng av teorier, olika s&auml;tt att se p&aring; utveckling samt att m&auml;ta och strukturera den. En gedigen referenslista ing&aring;r."<br/><strong>Airi K&auml;rkk&auml;inen Karlsson, BTJ-h&auml;ftet nr 20, 2019.</strong></p>

<p>Detta läromedel är i enlighet med Gy11 och finns i <a href="https://www.sanomautbildning.se/sv/produkter/specialpedagogik-2-upplaga-2-9789152365342/">en ny upplaga</a> som är i enlighet med Gy25.</p> <p>Specialpedagogik 2 fördjupar och utvecklar kunskaperna inom specialpedagogiken. I boken har författaren lyft fram barnperspektivet även om innehållet ska kunna användas i verksamheter som vänder sig till alla åldrar. Innehållet i boken präglas av det salutogena perspektivet och de fyra grundpelarna i värdegrundsarbete: ömsesidig trygghet - hänsyn - respekt - tillit. Med utgångspunkt i berättelser vill författaren förtydliga begrepp och förklaringar samt ge eleven möjlighet till reflektion över etiska dilemman. </p>

<p>De psykologiska fr&aring;gorna har alltid lockat och intresserat. De ber&ouml;r oss eftersom de handlar om m&auml;nniskan &ndash; vilka vi &auml;r, hur vi beter oss och varf&ouml;r, v&aring;ra drivkrafter, v&auml;rderingar och attityder, relationer, v&aring;r utveckling och mycket mer. M&aring;nga psykologiska termer &auml;r inf&ouml;rlivade med v&aring;rt dagliga spr&aring;k och vi m&ouml;ter dem i yrkeslivet, i tidningarna och litteraturen och i samtalen.</p> <p>1994 utkom den f&ouml;rsta utg&aring;van av<em>Natur och Kulturs Psykologilexikon</em>. Under denna period har kunskapsutvecklingen inom psykologin varit betydande. Vissa delomr&aring;den har vuxit sig starkare, exempelvis neuropsykologi och kognitionspsykologi, andra har tr&auml;tt tillbaka. Samtidigt har en m&auml;ngd nya begrepp tillkommit och nya namn blivit aktuella. Sj&auml;lvklart har detta speglats vid revideringen av verket.</p> <p>Lexikonet inneh&aring;ller ocks&aring; ord som ofta f&ouml;rekommer i psykologiska texter fr&aring;n andra omr&aring;den som psykiatri, sociologi, vetenskapsteori, filosofi och statistik.</p> <p><em>Natur och Kulturs Psykologilexikon</em>rymmer cirka 7 000 termer, f&ouml;rkortningar, begrepp och personnamn. Korsreferenser bidrar till lexikonets anv&auml;ndbarhet. H&auml;nvisningar till ord med likartad eller motsatt betydelse g&ouml;rs genomg&aring;ende. Den engelsk-svenska ordlistan g&ouml;r lexikonet s&auml;rskilt anv&auml;ndbart f&ouml;r dem som l&auml;ser engelskspr&aring;kiga artiklar eller b&ouml;cker i psykologi och psykiatri.</p> <p><em>Natur och Kulturs Psykologilexikon</em>&auml;r ett sj&auml;lvklart uppslagsverk f&ouml;r alla yrkesverksamma p&aring; psykologins olika f&auml;lt och f&ouml;r angr&auml;nsande professioner inom h&auml;lso- och sjukv&aring;rden och socialtj&auml;nsten. Lexikonet &auml;r dessutom en guldgruva f&ouml;r journalister, studerande och den intresserade allm&auml;nheten.</p>

<p>I de flesta klassrum har vi idag en rik språklig mångfald och i den här boken får vi veta hur vi kan ta tillvara på den för att på bästa sätt gynna lärandet och identitetsutvecklingen hos våra flerspråkiga elever. Transspråkande innebär ett skifte från en enspråkighetsnorm till en flerspråkighetnorm, där undervisning och miljö formas så att alla elever framstår som kompetenta och därmed får en likvärdig möjlighet att nå skolframgång.</p><br/><p>Med sin djupa kunskap inom transspråkande guidar oss Gudrun Svensson genom grundläggande internationell forskning till en praktik utformad efter svenska förhållanden. Med exempel från Centrumskolan - kanske den skola i Sverige som med rikast erfarenhet av tillämpning av transspråkande - får vi ta del av strategier, övningar och erfarenheter att använda vid implementering av transspråkande.</p><br/><p>Den här boken vänder sig till dig som är lärare eller blivande lärare och vill ta tillvara på dina flerspråkiga elevers erfarenheter och språkliga potential.</p><br/><p>"Genom exemplen från Centrumskolan, en skola med nästan 100 procent flerspråkiga elever och där transspråkande används, får vi vara med i framgång och svårigheter och faktiskt uppleva elevernas, föräldrarnas och lärarnas förvåning, skepsis och glädje."</p><br/><p> Ur förord av Monica Axelsson</p><br/><p><br/></p>

<p>Tycker du att din svåraste arbetsuppgift som lärare är att anpassa undervisningen efter varje elevs förutsättningar och behov? Då är du inte ensam!</p><br/><p> <em>Att anpassa undervisning</em> är en grundbok som erbjuder en teoretisk och praktisk vägledning mot en undervisning anpassad till individ och grupp.</p><br/><p>Författarna sätter dagens rådande teorier om anpassningar i perspektiv och sammanhang genom en historisk återblick. De varvar sedan didaktiska aspekter av undervisningen - som metoder, strategier och dilemman - med färska exempel och erfarenheter från den svenska skolan. Här synliggörs de medvetna val som du som lärare måste göra, både gällande ämnesinnehållets strukturer och arbetsformer.<br/><br/>Fokus ligger på vikten av ett systematiskt arbete - dels i syfte att låta effektiva anpassningar genomsyra den dagliga verksamheten, dels för att skapa en hållbar arbetssituation. Boken vänder sig till lärarstudenter och verksamma lärare i grundskolan. </p>