Psykologi & Pedagogik

<p>Om du växt upp med en känslomässigt omogen, otillgänglig eller självisk förälder kan du ha kvarstående känslor av ilska, ensamhet, svek eller övergivenhet. Du kanske minns barndomen som en tid då dina känslomässiga behov inte tillgodosågs, dina känslor avfärdades eller du tog på dig vuxenansvar i ett försök att kompensera din förälders beteende. Dessa sår kan läka och du kan gå vidare i ditt liv. </p><p>I boken Vuxna barn till känslomässigt omogna föräldrar beskriver psykologen Lindsay C. Gibson hur du kan läka från den smärta och förvirring som din barndom orsakat. Genom att frigöra dig från dina föräldrars känslomässiga omognad kan du återgå till din sanna natur, kontrollera hur du reagerar och undvika besvikelser. Slutligen får du lära dig hur du kan skapa positiva, nya relationer så att du kan bygga ett bättre liv.   </p><p>Upptäck de fyra typerna av svåra föräldrar:  <br/>- Den känslomässiga föräldern ingjuter känslor av instabilitet och ångest.<br/>- Den drivna föräldern är upptagen med att försöka göra allt och alla perfekt.<br/>- Den passiva föräldern undviker att ta itu med allt som är upprörande.<br/>- Den avvisande föräldern är tillbakadragen, avvisande och nedvärderande.</p><p>"[...] Bokens syfte är inte att skuldbelägga någon utan att hjälpa läsaren förstå sig själv på ett djupare plan och bli befriad från gamla nedbrytande mönster, som förhindrar vägen till det sanna jagets läkande och känslomässiga utveckling.  Det är en smärtsam resa från insnärjning i destruktiva relationer till insikt med frihet och hälsa. Boken innehåller ett stort antal kliniska exempel, som man kan känna igen sig i, från författarens psykoterapeutiska verksamhet. Enkla övningar kan berika självförståelsen. Med stor medkänsla och imponerande kunskap erbjuder Gibson i en utmärkt välskriven bok goda möjligheter till självhjälp för alla som vill utveckla sin känslomässiga mognad och bygga starkare relationer. [...]"</p><p>Helhetsbetyg: 5. Lektör: Margareta Fridstjerna  BJT-häftet nr. 18</p>

<p>Hur skapar man en likvärdig skola där alla kan lyckas? I januari 2019 beslutade Skolinspektionen att tvångsingripa mot Storvretskolan i Botkyrka kommun. Trots upprepade varningar hade inte skolan blivit bättre och nu återstod bara det skar­paste vapen som Skolinspektionen hade. Lillemor Bergqvist och Susanne Norman, båda med lång erfarenhet från skolans värld, fick uppdraget att på åtta månader vända skolan från kaos till trygghet. </p><p><i>Det finns inga omöjliga skolor </i>är berättelsen om hur de lyckades. Med avstamp i sina erfarenheter som rektorer på en rikskänd problemskola förklarar de hur alla skolor kan bli välfungerande skolor. Boken vänder sig till rektorer, lärare, föräldrar, politiker och alla andra med intresse för den svenska skolans framtid.</p><p><i>"Det finns inga omöjliga skolor</i> är en oavbrutet intressant, engagerad och utomordentligt kompetent redogörelse för hur Storvretskolan i Botkyrka [ ] fullständigt restaurerades vad gäller inre pedagogiskt arbete och delvis interiört. [ ] Författarnas förödande, träffsäkra och dramatiska klargörande av vad lågaffektivt bemötande respektive lågaffektivt agerande betyder blixtbelyser många orsaker till dagens situation i många skolor. En ovärderlig bok för lärarutbildningen, rektorsutbildningen och alla andra med intresse för skola och framtid." Jan Hansson, BJT</p><p>LILLEMOR BERGQUIST är en praktiker i skolans värld med 26 års erfarenhet som lärare och 21 års erfarenhet som rektor.<br/>SUSANNE NORMAN är utbildad rektor med över tio års erfarenhet av arbete med elevhälsa, elever med utåtagerande beteende och beteendeutveckling i skolan.</p>

<p>Alla elever har r&auml;tt att inkluderas och stimuleras i matematikundervisningen. Men vad betyder inkludering och vad inneb&auml;r det i &shy;praktiken?</p> <p><em>Inkluderande matematikundervisning &ndash; tidiga insatser i FK&ndash;6</em> &shy;ger teoretiska och didaktiska perspektiv p&aring; hur inkludering kan oms&auml;ttas, s&aring;v&auml;l &shy;inom organisationen som i den praktiska matematikundervisningen i klassrummet.</p> <p>H&auml;r f&aring;r du kunskap om orsaksf&ouml;rklaringar till s&auml;rskilda utbildningsbehov i matematik (SUM) och om hur kartl&auml;ggning f&ouml;r att ringa in behov och l&auml;mpliga &aring;tg&auml;rder kan g&aring; till. Med denna grund ligger fokus sedan p&aring; inneh&aring;ll, planering och utv&auml;rdering av undervisningen och fr&aring;gor som:</p> <ul> <li>Hur kan gruppindelningar anv&auml;ndas p&aring; ett inkluderande vis?</li> <li>Hur stimuleras elevernas meningsfulla deltagande?</li> <li>Hur kan man anpassa undervisningsinneh&aring;llet?</li> </ul> <p><br/>Den h&auml;r boken v&auml;nder sig till dig som &auml;r blivande eller verksam l&auml;rare i FK&ndash;6, speciall&auml;rare, specialpedagog eller skolledare och vill ha klarhet i hur alla elever kan stimuleras, i allt fr&aring;n extra st&ouml;d till extra utmaningar. &shy;</p> <p><strong>Helena Roos</strong> &auml;r doktor i matematikdidaktik. Hennes forskning fokuserar p&aring; s&auml;rskilda utbildningsbehov &shy;i &shy;matematik och inkludering. Hon undervisar&shy; &auml;ven som lektor i matematikdidaktik&shy; p&aring; speciall&auml;rarprogrammet och grundl&auml;rarprogrammet.</p> <h3>Sagt om boken:</h3> <p>"<em>Inkluderande matematikundervisning</em> &auml;r en bok som ligger r&auml;tt i tiden, anv&auml;ndbar i varje klassrum."<br/><strong>Marianne Ericson, BTJ-h&auml;ftet nr 17, 2020</strong></p> <p>"Jag sitter med din nya bok i h&auml;nderna och vill i all enkelhet skicka min uppskattning, den kommer gynna m&aring;nga! Jag kommer kunna h&auml;nvisa mycket till din bok, framf&ouml;r allt i samband med handledning.<br/><strong>Specialpedagog</strong></p>

<p>Föreliggande studie, som följer mindre upptrampade spår, analyserar svensk läroverkskultur för tiden 1864-1968, då examinationen skedde under kringresande censorers överinseende. Läroverken presenteras inte enbart som en studieform utan som identitetsskapande kulturinstitutioner. Det rör sig om en gränsöverskridande studie tangerande flera akademiska discipliner. I framställningen ges en rundmålning av läroverkskulturens framväxt och den kulturkamp som förts internt, såväl inom lärar- som elevkår och i förhållande till det omgivande samhället. Vi hinner också observera hur denna specifika kultursfär går sin upplösning till mötes, i viss mån besegrad av sin rival, folkskole-progressivismen. Framställningen, som präglas av ett såväl biografiskt som geografiskt perspektiv, har velat belysa hur skolsystemet då det kopplas till folkhemsbygget får en vidare social och geografisk spridning. Mer översiktligt speglas en 400-årsperiod, alltifrån inrättandet av 1600-talets stiftsgymnasier, på 1800-talet ersatta av borgerliga läroverk. Avslutningsvis ges en överblick av den splittrade utveckling, med kommunalisering, friskolor och skolpeng, som ägt rum fram till våra dagar.</p><p>Författaren Bert Mårald, disputerad historiker, har verkat som lektor vid gymnasieskolor och som universitetslektor och lärarutbildare vid Luleå tekniska universitet under närmare ett kvartssekel. Utifrån den erfarenheten tecknas på ett idéanalytiskt och personligt plan historiken, där det blir tydligt att den pedagogiska utvecklingen är avhängig den politiska.</p>

<p>Varje år försöker ungefär 15 000 personer ta sitt liv i Sverige. Forskare menar dessutom att det kan vara så många som 100 000 som bär på självmordstankar. Vi måste våga prata om det för att få till en förändring. Och det behöver ske nu.</p><p> I den här boken delar människor som funderat på att avsluta sitt liv eller försökt att göra det en eller flera gånger generöst med sig av sina tankar, känslor och erfarenheter. De berättar sina personliga historier för att vara till stöd för andra i samma situation och för att bryta det tabu som finns kring psykisk ohälsa. De visar att det går att ta sig genom mörkret. Även om vägen mot en ljusare tillvaro varierar för olika individer. </p><p> Även två personer som ägnar sitt yrkesliv åt suicidprevention intervjuas, en professor och en psykiatrisjuksköterska. <i>När mörkret viker undan för livet </i>är en bok för alla som någon gång känt att de inte orkar leva längre. Och för alla som är intresserade av sina medmänniskor och deras liv. </p><p> Joanna Björkqvist är journalist och författare. <i>När mörkret viker undan för livet </i>är hennes femte bok.</p>

Essäerna rör likheter och skillnader mellan psykoanalys och konstnärligt skapande och värnar uttalat om gränsen mellan dem. Boken är samtidigt ett försök till kritisk diskussion om vår samtid och vad det innebär att vara människa idag, Vår tids teknologiska syn på människan visar sig den nästan totala dominansen av KBT inom vården och i en ängslig tillämpning av manualer och diagnostiska formulär.

<p>Ett interkulturellt samspel mellan barn, pedagoger och f&ouml;r&auml;ldrar &auml;r en viktig del av f&ouml;rskolans vardag. Alltmer betonas vikten av ett interkulturellt arbete i f&ouml;rskolan. Men vad inneb&auml;r ett interkulturellt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt och hur p&aring;verkar det vardagen?</p> <p>Med avstamp i f&ouml;rskolans uppdrag och i resonemang om bland annat kommunikativa processer, j&auml;mst&auml;lldhet, traditioner, religion och tidsuppfattning diskuterar f&ouml;rfattarna de centrala delarna i ett interkulturellt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt. Utifr&aring;n h&auml;ndelser i f&ouml;rskolans vardag och med st&ouml;d i forskning ges ett flertal handfasta r&aring;d och verktyg f&ouml;r att ett interkulturellt arbete ska fungera fullt ut och berika verksamheten.</p> <p>Boken v&auml;nder sig till alla som arbetar i f&ouml;rskolan, inklusive rektorer och f&ouml;rskoll&auml;rarstudenter.</p> <p><strong>Jonas Stier</strong> &auml;r professor i interkulturella studier vid H&ouml;gskolan Dalarna och Malm&ouml; universitet. Han har l&aring;ng erfarenhet av utbildningar f&ouml;r chefer och medarbetare inom omr&aring;dena interkulturalitet, m&aring;ngfald och ledarskap. <strong>Bim Riddersporre</strong> &auml;r universitetslektor i psykologi med utbildningsvetenskaplig inriktning, leg. psykolog, leg. logoped, och arbetar vid institutionen f&ouml;r Skolutveckling och ledarskap (SOL) vid Malm&ouml; universitet.</p> <h3>Sagt om boken:</h3> <p>"Boken k&auml;nns mycket aktuell och relevant i de utmaningar och m&ouml;jligheter som m&aring;nga f&ouml;rskolor m&ouml;ter varje dag. I synnerhet i de olika exemplen och fallbeskrivningarna. Interkulturellt arbete i f&ouml;rskolan rymmer &auml;ven diskussionsfr&aring;gor och sammanfattningar samt tips under rubriken V&auml;rt att prova. Den v&auml;nder sig till all personal i f&ouml;rskolan samt till rektorer och studenter."<br/><strong>Ulf Malmqvist, BTJ-h&auml;ftet nr 1, 2020.</strong></p>